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9月 09

关于远程教育的几大疑问和诠释!

  现代远程教育是指学生和教师,学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

  相对于传统的面授教育,远程教育有这样几个显著的特征:在整个学习期间,师生准永久性地分离;教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对对学生的学习施加影响;利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容;提供双向通信交流;在整个学习期间,准永久性地不设学习集体,学生主要是作为个人在学习,为了社交和教学目的进行必要的会面。

  通常认为,远程教育已经历经三代:第一代是函授教育;第二代是广播电视教育;第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教学活动,被称为“现代远程教育”。现代远程教育的突出特点是:真正不受空间和时间的限制;受教育对象扩展到全社会;有更丰富的教学资源供受教育者选用;教学形式由原来的以教为主变为以学为主。

  关于远程教育的几大疑问和诠释!

  远程教育的最大特点就是学习者不受时空的限制,可以自主地选择学习地点和学习时间,为在职人员在本地边工作边业余学习提供了良好的学习机会和便利条件,因此它与传统学校面授为主的教育有很多不同,主要表现在如下几方面:

  首先,办学单位的教师与学生在时间和空间上是相对分离的,求学者在教师指导下主要借助于多种媒体的教学资源和网络进行学习,这对学校提供的教学资源、学习过程的指导和服务提出更高要求,同时对学生运用教学的媒体资源和信息技术的能力也有一定的要求。

  其次,由于这种学习方式缺少传统学校的校园环境,主要不是采用教师面授教学的形式,而是提供网络教学的环境和学习的指导,要求学生以自主学习为主。因而学习者要树立自主学习和协作学习的观念,逐步提高自学能力和适应远程学习的方法和习惯,发挥自身个性化的学习特点。事实上,远程教育培养出来的优秀学生在自学能力上往往比传统课堂中培养的学生更强。

  第三,远程学习虽然缺少学生与教师面对面的交流,但是必须建立教师与学生、学生与学生之间的交互环境。网络的发展已创造了这种实时或非实时的交流条件。通过EMAIL、BBS和小组讨论等方式进行交流已非常方便,学习者要主动利用这种交流方式得到帮助和解决学习中的各种问题,还可以开阔视野、增进与社会的联系。

  传统学校授课方式中,真正能享受到最优秀老师服务的只能是少数人,现代远程教育使任何人都可以享受到优秀的教育资源! 主要有如下特点:

  1)、随时随地、灵活有效、个人掌握学习主动权

  有因特网的地方就可以上网络课堂!时间、地点,随你安排!学习不再和其他活动冲突。

  2)、个性化学习

  教学内容按课时/小节划分,明白的可以不听,不明白的可以多听几遍,直到听懂。

  3)、提供课程答疑,服务体贴周到

  网上特设各类课程答疑专区,可以随时向老师咨询并得到满意答复。

  4)、功能完善,操作简便

  课程选择、进度控制、账户管理、在线作业、在线测试,在线讨论、功能完善,操作更简便。

  5)、效率更高,费用更省

  省下大量交通费、住宿费和宝贵时间,令学习效率更高。

  6)、专业设置灵活,更加适应社会上各行各业对人才的需求

  传统学校专业课程开设偏重于理论,与社会上各行各业对人才的实用性需求有一定的差距;而各高等学校的远程学历教育则根据社会经济的发展状况,适时推出热门专业,真正满足各行各业对专业人才的需求。

  因此,远程教育是在职人员学习的最佳途径!

  在教育部相关政策的要求下,远程教育是各高校自主招生,自主出题考试,高校会根据自己的培养要求和教学情况安排入学考试。但是这种考试是水平考试,不是择优考试,主要了解学生的基础知识和学习能力,以保证入学后能适应所学专业的要求,同时也了解学生利用网络及多媒体手段进行学习的能力,以便有针对性地帮助学生学习。大部分学校都是采取“宽进严出”考试策略,只要符合基本的学习条件,入学注册不会有太大的困难。另外,符合相关规定,还可以免试入学。

  根据教育部有关文件规定,经教育部批准开办远程教育的高校有自主办学的权利,自主制定计划、自主招生、自主出题进行入学考试,颁发何种毕业文凭也由高校自主决定,所有开办的专业均能授予学位。这些文凭和学位国家均正式承认,并参加全国学历文凭网上“电子认证注册”。

  这个问题涉及的方面可能比较多,简单来说,首先要根据自己的志愿和需要选择你所感兴趣的专业,通过这些专业圈定学校范围;

  其次,不同于传统的大学教育,现代远程教育特别强调传统大学教学资源、教学经验和网络技术的融合,要看教学资源是否丰富,提供的方式方法是否便于获取和学习;

  第三,就是要特别注意高校远程教育的学习支持服务是否有保证。对远程教育来讲,学习支持服务对学生能够顺利完成学业至关重要。教育部批准建立的奥鹏远程教育中心及遍布各地的奥鹏学习中心可以给大家提供精细化规范化服务,以帮助学生完成学业。

  随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革。参加远程开放教育的学习,有必要变革自己的学习观念和认识。

  虽然面授时间少了,自主学习的要求高了,但通过这种新的学习形式,可以提高自己的学习能力。

  在信息化社会中,人们生活、工作环境的变化越来越快,需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育,越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习,才能跟上生活、工作的节奏。因此,人们越来越认识到,终身学习将伴随自己一生。

  现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会,使接受高等教育不再是少数人享有的权利,而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放,为大众的终身学习提供了可能性。

  接受教育不光是学习知识,还要学会学习,为以后继续学习培养良好的学习习惯,掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习,对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

  网络教育属国民教育系列,国家承认网络教育的毕业证书和学位证书,并可以进行电子注册。根据《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》(教学[2002]15号),高等学校以网络教育形式举办的高等学历教育颁发的毕(结)业证书应具有以下内容:

  (1)姓名、性别、出生日期、学习起止年月;

  (2)专业、层次、毕(结)业;

  (3)学习形式(网络教育);

  (4)本人近期免冠正面照片并骑缝加盖学校钢印;

  (5)学校名称及印章,校(院)长签名;

  (6)发证日期及证书编号(第6位办学类型代码为“7”)。

  毕业证书电子注册按照《高等教育学历证书电子注册管理暂行规定》有关要求进行。《〈高等教育学历证书电子注册管理暂行规定〉实施细则》规定了经教育部批准实施网络教育试点的高等学校对所招收的网络教育学生,颁发的学历证书进行申报注册的方式。

  【 考公务员】网络高等学历教育毕业证书是国家承认的高等学历证书之一,在报考国家公务员时,其学历待遇等同于成人教育系列的高等学历教育毕业证书。报考国家公务员的其它条件规定由人事管理部门负责制定。

  【考研究生】网络教育文凭国家承认,如果评定职称机构(或考研报考院校)的要求是提供“国民教育系列”文凭或是国家承认的文凭的,那么就是可以的,具体要求建议向报考机构(或院校)了解。

  各高校学位授予政策及发证时间不同,故没有统一的时间,可以通过查看高校学生手册了解。学位证书具体下发时间以届时高校发布的相关通知为准。

  就读远程教育专升本的学员符合高校的学位申请条件,可以取得学位。具体的各个高校的学位申请条件请参看学生手册。

  网络教育:

  (1)、网络教育由高校自主命题,奥鹏组织机考考试。(2002年12月,教育部门批准”中央电大远程教育公共服务体系建设试点”项目正式启动,并由中央广播电视大学和电大在线远程教育技术有限公司共同组建”奥鹏远程教育中心”(简称”奥鹏教育中心”)。2005年4月,教育部门正式同意建设”现代远程教育公共服务体系”,公共服务体系正式进入全面运行阶段。)

  (2)、所选高校基本都属于国家211工程、985工程和双一流全国顶尖大学。

  成人高考:全国成人高考考试由全国统一组织入学测试,由高校择优录取(一般所选高校都属于省级一本或是二本院校);

  自学考试:自学考试没有入学测试,由学生参加单科考试,合格一门,颁发一门的成绩合格证书,所有成绩合格后颁发毕业证书。

  同学报名可采取两种报名方式:一种是网上预报名,一种是到学习中心报名。

  注:同学采取了网上预报名的方式后,仍需到同学所居住地学习中心进行现场报名。

  报名须知:报名者(含申请免试入学)须持本人身份证、毕业证书原件及复印件各2份(A4纸),2寸照片(免冠、正面、彩色、蓝底、同版)3张,到当地奥鹏学习中心报名。奥鹏学习中心按照规定的学历条件逐一审查合格后,学生填写《学生报名登记表》和《承诺书》。对报名的考生和免试入学者,由学习中心同时完成其身份证、毕业证书原件扫描和电子照片采集工作。

  所有报名入学者必须提供真实、有效的证件接受审核与办理注册。

  远程教育的最大特点就是学习者不受时空的限制,可以自主地选择学习地点和学习时间,为在职人员在本地边工作边业余学习提供了良好的学习机会和便利条件,因此它与传统学校面授为主的教育有很多不同,主要表现在如下几方面:

  首先,办学单位的教师与学生在时间和空间上是相对分离的,求学者在教师指导下主要借助于多种媒体的教学资源和网络进行学习,这对学校提供的教学资源、学习过程的指导和服务提出更高要求,同时对学生运用教学的媒体资源和信息技术的能力也有一定的要求。

  其次,由于这种学习方式缺少传统学校的校园环境,主要不是采用教师面授教学的形式,而是提供网络教学的环境和学习的指导,要求学生以自主学习为主。因而学习者要树立自主学习和协作学习的观念,逐步提高自学能力和适应远程学习的方法和习惯,发挥自身个性化的学习特点。事实上,远程教育培养出来的优秀学生在自学能力上往往比传统课堂中培养的学生更强。

  第三,远程学习虽然缺少学生与教师面对面的交流,但是必须建立教师与学生、学生与学生之间的交互环境。网络的发展已创造了这种实时或非实时的交流条件。通过EMAIL、BBS和小组讨论等方式进行交流已非常方便,学习者要主动利用这种交流方式得到帮助和解决学习中的各种问题,还可以开阔视野、增进与社会的联系。

  远程教育已与50多所重点大学合作,学历教育招生专业360多个。这个数目根据每个招生批次中各高校开设的实际招生的专业而有所浮动。随着更多的名校加入,这个数量也会逐渐增加。具体的招生专业,以每届的各大高校招生简章为准。 高校证书样本示意:

  关于远程教育的几大疑问和诠释!

  关于远程教育的几大疑问和诠释!

  (1)、现代远程教育学历证书国家是否承认?

  答:自1999年以来,教育部批准67所普通高校学校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作,允许上述68所试点高校在校内开展网络教学工作的基础上,通过现代通信网络,开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生,由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书,学历证书电子注册后,国家予以承认。

  (2)、在奥鹏远程教育学习中心取得的大专学历国家是否承认?

  答:中央广播电视大学奥鹏远程教育中心是中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系的建设、管理与运行单位,下设有奥鹏远程教育学习中心,其职责是为高等学校现代远程教育提供校外教学支持服务,同时也可为教育行政部门、办学机构提供专项的现代远程教育教学支持服务,不具有网络学历教育招生资格,不颁发学历证书。试点高校通过奥鹏远程教育中心的协助,招收的网络高等学历教育学生,由学校按照国家有关规定对达到本、专科毕业要求的学生颁发高等教育学历证书,学历证书电子注册后,国家予以承认。

  关于远程教育的几大疑问和诠释!

  建立远程教育公共服务体系有深刻的国际国内背景。从国际背景来看,我们必须在加入WTO之后有限保护期内,建立一个国家级的统一的远程教育服务品牌来抗衡国外的远程教育,提高我国远程教育的国际竞争能力;从国内的情况来看,需要一个统一的、规范的、高标准的远程教育公共服务体系来为68所远程教育试点高校的网络教育解决校外教学站点设立、教学过程的监控和管理服务以及学生学习的支持服务等方面的问题,促进网络教育的资源共享,实现资源的优化配置和综合利用,尤其是要促进教学质量的全面提升。这是现代远程教育发展的必然趋势,而这一切也只有通过公共服务体系的建设才能最终实现。

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